文／李宜蓁
沒有教科書的學校，怎麼上課？這所沒有明顯大門和圍牆的學校，遵循人智學教育理論辦學，也是東亞華語區最完整的華德福系統中小學校。

六月底，宜蘭冬山慈心華德福中小學校園，國中和國小高年級的學生聚在一塊打球，學校穿堂迴盪著籃球的拍打聲、笑聲與蟬叫聲，完全嗅不出一般國中拚二次基測的肅殺氣氛。

慈心華德福實驗學校，辦學規模從剛開始的幼稚園、小學一直擴展到國中部，目前已有四十二位教職員工、四百七十名學生，正積極籌辦高中部。慈心華德福堅持適性教育，吸引不少外縣市家長「用腳投票」，為了孩子而舉家遷居後山，連學校附近的房地產廣告都以「華德福」為號召。

宜蘭國中生口耳相傳，這是一所「沒有考試、不寫作業」的特教學校；宜蘭人則認為這是一所只教畫圖、種田、爬山，「都在玩、沒在念書」的貴族學校。國中部教務主任王智弘澄清，慈心屬公辦民營性質，收費與一般公立學校差不多；從九年級起，他們也有七次的基測模擬考。今年基測，第三屆共三十八位的國中畢業生，有八位的基測PR值落在九二～九五之間，最高的三九三分可以上宜蘭的第一志願高中。

沒有教科書，學生自己做課本

慈心的課程目標表面上看來與九年一貫大同小異，但設計的課程內容與教授的方式特別考量青少年的發展需求，希望他們用正面、健康的態度認識全世界，創辦人張純淑分析。慈心每學年有四學期，課程規劃分為主課程（國語、數學、社會、自然），副課程（英語、泥塑、木工、手工、音樂等其他藝術課程），以及身心發展健康等其他課程。

主課程以三到四週為一個單位，每天早上進行兩小時持續的浸泡式學習，不只要孩子用腦思考，還要努力喚醒他們生命中與知識相關的一切感官經驗，讓知識與生活連結；副課程則希望透過多元的藝術課程，鍛鍊孩子的意志力和情感能力，並在生活中累積豐富美好的感官記憶。

九年級導師謝易霖認為，在慈心上課傳達的不只是知識，還有練習探索知識的方法。慈心沒有教科書，所有的教材都由老師融會貫通，呈現在造型像一本書的黑板上，然後用熱情邀請學生一起來探索。課堂最後幾分鐘，上課內容經學生歸納整理，再記錄到自己每堂課的「工作本」裡頭，也就是自己畫自己的課本。

王智弘猶記得，剛來慈心時每天畫黑板的身心壓力。小學生經常用崇拜的眼神望著黑板，但正值青春期、想挑戰全世界的青少年會毫不留情吐槽：「好醜喔，我們是華德福耶，他們怎麼會聘你來當老師！」王智弘說，這就是典型的青少年，他們一方面需要歸屬、與人連結，另一方面又渴望與眾不同、亟需挑戰。在這個自我認同萌芽階段，老師的應對、包容與指引，以及整體教育環境成為影響關鍵。