父母好幫手

教養祕技

  • 用「壞掉的唱片」管教法讓孩子學好規矩

  • 摘錄出處│《每個孩子都能學好規矩》(天下雜誌出版)

  • 再舉另一個例子。以下三歲的麗莎和媽媽之間的對話,幾乎每天早上都會上演:

  • 媽媽:「麗莎,現在把衣服穿好!」(清楚的指示)

  • 麗莎:「不要。」

  • 媽媽:「來啦,好乖。等你穿好,我們一起做點好玩的事。」

  • 麗莎:「做什麼呢?」

  • 媽媽:「我們可以一起拼圖。」

  • 麗莎:「我不要。拼圖很無聊,我要看電視。」

  • 媽媽:「一大早看電視?絕對不可以!」

  • 麗莎(哭泣):「老是不准我看電視!所有小孩都可以!只有我不行!」

  • 媽媽:「不對。所有我認識的小孩早上也都不准看電視。」

  • 麗莎這時為了一件完全不相干的事哭了起來,而她還是一直沒有穿好衣服。通常結尾是,媽媽把麗莎抱起來安慰她,然後幫她穿好衣服,雖然她自己也可以把衣服穿好。這個例子中,媽媽下達一道清楚的指示之後,也陷入一場沒有結果的討論。這一次麗莎靠著看電視這個題目另闢戰場,當然她也能把媽媽擺出來的每件衣物,從襪子到合適的髮夾,都大加討論一番。對一個還沒上幼稚園的三歲小女孩來說,她真有本事。

  • 換媽媽來用「壞掉的唱片」這個方法

  • 安妮卡和麗莎的媽媽能如何避開困境呢?使用「壞掉的唱片」這個方法,能讓清楚的指示不致於改變方向,也不致於離題。安妮卡已經讓我們知道,這個技巧可以讓她實現她想吃冰的願望,這次換安妮卡媽媽來用「壞掉的唱片」這個方法:

  • 媽媽(蹲下來,注視安妮卡的眼睛,摸著她的肩膀,給她一個清楚的指示):「安妮卡,現在把樂高積木收進玩具箱裡!」

  • 安妮卡:「為什麼?」

  • 媽媽:「一定要現在。你既然拿出了積木,就要把它們收進玩具箱!」

  • 安妮卡:「真過分,每次都是我收拾,整天收拾!」

  • 媽媽:「來吧,安妮卡,現在把樂高積木收進玩具箱裡!」

  • 安妮卡(開始收拾,並小聲抗議):「每次都是我⋯⋯」

  • 麗莎和媽媽之間的對話也會完全不一樣。麗莎媽媽如果使用「換掉的唱片」這招:

  • 媽媽:「麗莎,現在把衣服穿好!」(清楚的指示)

  • 麗莎:「我不要。」

  • 媽媽:「這裡,麗莎。先穿上襯衫。」

  • 麗莎:「可是我要跟你玩!」

  • 媽媽:「麗莎,現在穿上你的小襯衫。」

  • 麗莎(嘟著嘴,但是穿上她的襯衫):「討厭⋯⋯」

  • 你不相信這麼簡單就可以做到?試試看!很多父母都察覺到,他們經常參與了成效不彰的討論。當他們反過來使用「壞掉的唱片」時,對其成效深感驚訝。但「壞掉的唱片」絕對不可無止境的使用。你可以重複三遍,但不可以超過!


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