父母好幫手

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  • 寶寶的輕閱讀 讓文字概念萌芽

  • 文│周育如(兒童心智與發展專家、國立新竹教育大學幼兒教育系助理教授)



  • 父母可以為寶寶做些什麼來啟發他的語言和智能呢?很多專家會給「親子共讀」這個答案。

  • 如果您願意這麼做,那麼,【寶寶起步走】是個很好的開始!

  • 【寶寶起步走】這系列的小書一打開,先看見的是「這本書的主人是      」,請寫上孩子的名字。孩子雖然還不識字,但當父母指著他的名字的「字」唸出他名字的「音」時,文字符號的「形」就和語言的「音」相遇而產生「意義」,孩子的文字概念就開始萌芽了!

  • 《我會讀很多很多東西》和《我長大以後》適合給較小的孩子閱讀,用來指物命名、延伸討論和發展基本的文字概念。

  • 這兩本小書的圖片的色彩鮮明,內容是孩子最熟悉的日常用品,以及最好奇的各種職業和角色,爸爸媽媽可以先讓孩子看圖理解內容,並作一些延伸討論,例如:「這件衣服好漂亮,妳最喜歡的衣服是哪一件啊?」或是「你長大以後想做什麼?」、「為什麼呢?」,儘量讓孩子用口語表達意見。等孩子熟悉內容,就可以換孩子來負責讀,先讓孩子「看圖」自己說出語彙,接著爸爸媽媽可以引導孩子去注意旁邊的文字,這兩本書的文字都很簡單,孩子很快就會發現文字和語音的一一對應關係,之後可以鼓勵孩子練習「看字」閱讀,例如:「這個字是「子」,你還發現哪個字和這個字長一樣?」當孩子越來越能分辨字的不同,則再引導孩子去注意文字裡的結構和部件,例如:「你看,這個字和那個字都有一樣的地方,是什麼?對了!你好棒!都有「水」邊,所以這兩個字都是在講跟水有關的事哦!」。多次重覆後,孩子的口語和文字概念將有大幅的進步!

  • 《去上學》和《平平和冰冰》則適合與稍大一點的幼兒共讀,用來作更精緻豐富的討論、練習敘說,以及開始篇章閱讀。

  • 《去上學》取材自孩子即將或正面臨的生活經驗,幼兒園裡的親切的老師、不同喜好的小朋友和很多好玩的事都會吸引幼兒的注意,《平平和冰冰》則加入很多想像和新奇的空間,拓展孩子的想像經驗到生活以外的事物。爸爸媽媽和孩子共讀時可以先把故事唸過,讓孩子對整個故事有概念,然後回頭邊讀內容邊和孩子一起分享對幼兒園生活的期待、或是激發對南極企鵝的想像;等孩子對故事充份熟悉後,可以請孩子邊看圖邊說故事給爸爸媽媽聽,說故事涉及回想、組織和表達等多種重要的語言能力,對孩子的語言發展非常有幫助。之後,爸爸媽媽可以改變方法,指著文字逐字唸故事給孩子聽,然後引導孩子去看文字並試著辨識文字,帶領孩子真正進入文字閱讀的世界。

  • 【寶寶起步走】四本小書還有個貼心的設計,當孩子還在讀《我會讀好多好多東西》和《我長大以後》等寶寶書時,圖案配上的是大大的、清楚的文字,完全沒有注音符號的干擾,讓文字概念剛萌芽的孩子可以好好看看「字」是怎麼一回事;到了孩子讀《去上學》和《平平和冰冰》等故事書時,文字旁加上了注音,讓會看字的孩子可以直接看著字讀,不會看字的孩子可以用學校剛學過的注音拼音來讀,對於發展孩子獨立閱讀的信心很有幫助!

  • 誠摯的推薦這套可愛又用心的小書,當方法用對了,親子共讀不僅可以增進親子情感,更可以大大的開啟孩子的語言、智能和創造力!

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  • 閱讀米飛,給孩子生活的力量
  • 不論是悲或喜,幼兒都因為閱讀米飛、玻利士、樂堤……而從中獲取了生活的力量。那感覺,就像迪布納所親手勾勒的線條那樣,溫暖了米飛、玻利士、樂堤周身,也溫暖了全世界的小讀者。


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