坐落於富士山下的濱之鄉小學，一抬頭就可以看見靄靄白色山頂，這是一所完全符合「日本公立小學常模」的學校，卻也是日本第一所專為實踐「學習共同體」而設定的學校。
濱之鄉小學五年級美術課裡，老師為各組孩子準備了浮世繪畫家歌川廣重的著名版畫「大橋驟雨」，卻不告訴孩子畫名，而是讓孩子透過討論、紀錄，去「發現」畫的主題，與畫家創作的過程。
濱之鄉小學每月都有一場公開的「學習共同體」研討會，所有校外人士在這天都能入校觀課，明亮、溫暖的教室完全開放，學生多數時間十分安靜，這樣的自律若無平日練習，絕非可以立即「表演」。
佐藤學教授每年都會到濱之鄉小學觀課三次，並將每堂課進行過程用錄影機拍下研究。「老師的學習」則發生在課後的反思討論時間，這樣的回顧目主要在探討孩子的學習事實，而非教法的批判。
實施「學習共同體」的教室裡，老師不再是「教知識」，而是「設計提問與活動」，協助孩子透過討論與動手做彼此學習，互相援助，也幫助各小組進行「跳躍式的學習」。
建校於明治時代的鄉下老學校睦中學，因實施「學習共同體」而重生，教室裡經常傳出孩子的笑聲。目前全日本已有十分之一，三千多所中小學的教室裡，也充滿著這樣活潑熱切的學習場景。
